√ Download Kisi-Kisi Pat/Ukk B. Inggris Mts Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019

Bismillah....

Sahabat baiq yang berbahagia. Dalam waktu yang tidak usang lagi, kelas 7 dan 8 akan mengikuti ujian simpulan di tingkat masing-masing yang dikenal dengan sebutan Penilaian Akhir Tahun (PAT). PAT ini merupakan suatu tahapan penilaian untuk semua akseptor didik baik kelas 7 maupun kelas 8, sebelum nanti naik ke jenjang berikutnya yang lebih tinggi. Karena PAT ini merupakan  salah penilaian yang bekerjasama dengan kenaikan kelas, maka para akseptor didik harus mempersiapkan sebaik mungkin bahan yang akan di ujikan pada PAT tahun ini.

BACA JUGA:

• Download Soal-Soal PAT SMP/MTs Kelas 7 dan 8
• Kumpulan Kisi-Kisi PAT/UKK Kelas 7 dan 8  Tahun 2019

Untuk itu, pada kesempatan kali ini, saya akan menyebarkan Kisi-Kisi PAT B. INGGRIS MTs Kelas 8 Tahun Pelajaran 2018//2019 Tahun pelaksanaan 2019. Semoga dengan adanya kisi-kisi ini sanggup meningkatkan prestasi para akseptor didik di kelas. Selamat Belajar!

Kompetensi Dasar

• 3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional verbal dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)
• 3.7 Menyusun teks interaksi transaksional verbal dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / aktivitas / kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
• 3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional verbal dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / aktivitas / kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung ketika diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan present continuous tense)
• 4.8 Menyusun teks interaksi transaksional verbal dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / aktivitas /kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung ketika diucapkan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
• 3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional verbal dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison)
• 4.9 Menyusun teks interaksi transaksional verbal dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
• 3.10 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional verbal dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense)
• 4.10 Menyusun teks interaksi transaksional verbal dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / tindakan / aktivitas / kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
• 3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount verbal dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
• 4.11.1 Menangkap makna secara) kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount verbal dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount
• 4.11.2 Menyusun teks recount verbal dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
• 3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait aktivitas sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya
• 4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice) verbal dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait aktivitas sekolah.
• 4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana, terkait aktivitas sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
• 4.12.3 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman /pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana, terkait aktivitas sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
• 3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan cukup umur SMP/MTs
• 4.13 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan cukup umur SMP/MT

Materi

• Memberi informasi: Gambar orang melaksanakan kegiatan
• Meminta informasi: Kegiatan rutin
• Memberi informasi : Kegiatan rutin.
• Memberi informasi : Kegiatan siswa 
• Memberi informasi: aktivitas yang sedang berlangsung
• Meminta informasi: aktivitas yang sedang berlangsung
• Meminta informasi: Gambar orang yang sedang melaksanakan satu kegiatan
• Meminta informasi: Gambar orang yang sedang melaksanakan satu kegiatan
• Memberi informasi: aktivitas yang sedang berlangsung berupa kata-kata acak, maksimal 9 kata
• Memberi informasi: Kalimat perbandingan
• Meminta informasi: Kalimat interogatif Wh-question.
• Memberi informasi: Membandingkan  jumlah. Mis,

1. - Rina has three bags.
2. - Her sister has two bags.
3. - Tanti has five bags.

• Memberi informasi: Kalimat perbandingan
• Memberi informasi: Kalimat perbandingan perihal harga /ukuran/ bobot dsb. dari orang atau benda, 3 buah.
• Meminta informasi: Kegiatan yang dilakukan pada waktu lampau
• Memberi informasi: keadaan di waktu lampau 
• Meminta informasi: Kegiatan yang dilakukan pada waktu lampau
• Memberi informasi: Kegiatan yang berlangsung pada waktu lampau (Kata acak, maksimal 9 kata)
• Meminta informasi: Kegiatan yang berlangsung pada waktu lampau (Kata acak, maksimal 9 kata)
• Memberi informasi: Kegiatan yang berlangsung pada waktu lampau
• Teks Personal Recount sangat pendek dan sederhana
• Menulis teks Personal Recount
• Teks Pesan Singkat
• Teks pengumuman
• Teks pemberitahuan 
• ( notice )
• Kalimat acak, maksimal 4 kalimat menjadi teks pengumuman.
• Perintah menulis teks Pesan Singkat
• Menangkap makna lagu
• Menuliskan makna lagu dengan kalimat yang sepadan.

Indikator Soal

• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan ungkapan memberi informasi perihal aktivitas yang dilakukan secara rutin (Simple Present bentuk verbal).
• Disajikan dialog  rumpang, siswa sanggup melengkapi dengan ungkapan meminta informasi perihal aktivitas yang dilakukan secara rutin (Simple Present bentuk Verbal, Pertanyaan yes/no atau wh-).
• Disajikan kata acak, siswa sanggup menentukan susunan kata yang benar untuk menciptakan teks kalimat yang menguangkapkan pertolongan informasi perihal aktivitas yang dilakukan secara rutin. 
• Disajikan pertanyaan dalam bentuk perintah, siswa bisa menulis kalimat yang mengungkapkan pertolongan informasi perihal aktivitas yang biasa siswa lakukan di hari Minggu. (Simple Present) Minimal 3 kalimat.
• Disajikan gambar danpertanyaan, siswa sanggup menentukan ungkapan memberi informasi perihal aktivitas yang sedang dilakukan di ketika berbicara (Present Continuous).
• Disajikan obrolan rumpang, siswa bisa mengisi bab rumpang dengan ungkapan memberi informasi perihal kejadian yang sedang dilakukan pada ketika bicara.
• Disajikan obrolan rumpang, siswa dapat  melengkapi bab rumpang dengan ungkapan meminta informasi perihal aktivitas yang dilakukan pada ketika bicara (Present Continuous, Pertanyaan yes/no atau wh-).
• Disajikan pertanyaan perihal meminta informasi dengan Present Continuous bentuk yes/no question, siswa sanggup menentukan tanggapan pendek negatif.
• Disajikan pertanyaan meminta informasi dengan Present Continuous bentuk wh- question, siswa sanggup menentukan aktivitas yang sempurna sesuai gambar.
• Disajikan kata acak, siswa sanggup menentukan susunan kata yang benar untuk menciptakan teks kalimat yang mengungkapkan pertolongan informasi perihal aktivitas yang sedang terjadi pada ketika berbicara (Present Continuous)
• Disajikan gambar 2 ekor binatang, siswa sanggup menentukan ungkapan memberi informasi perihal perbandingan lebih (comparative) untuk kata sifat bagi kedua hewan tersebut.
• Disajikan gambar 4 buah benda, siswa sanggup menentukan ungkapan memberi informasi perihal perbandingan sama (posititve) untuk kata sifat bagi kedua cukup umur tersebut.
• Disajikan gambar 4 buah benda, siswa sanggup menentukan ungkapan memberi informasi perihal perbandingan tingkat superlative di antara ketiga benda tersebut.
• Disajikan obrolan rumpang, siswa sanggup menentukan kalimat tanya yang sempurna untuk melengkapi respon yang memakai kalimat perbandingan.
• Disajikan tabel, siswa sanggup menentukan siapa yang mempunyai sesuatu lebih banyak.
• Disajikan tabel, siswa sanggup menentukan siapa yang mempunyai sesuatu lebih sedikit.
• Disajikan kata-kata acak, siswa sanggup menentukan susunan kata yang benar untuk menciptakan teks kalimat yang mengungkapkan pertolongan informasi perihal perbandingan lebih (Comparative) bagi kata sifat.
• Disajikan 4 gambar berikut  harga suatu barang,dan perintah untuk menciptakan kalimat perbandingan. Siswa sanggup menulis kalimat yang mengungkapkan pertolongan informasi perihal perbandingan sifat pada tingkat:
• (a) positif,
• (b) comparative, 
• (c) superlative.
• Disajikan obrolan rumpang, siswa sanggup melengkapi bab rumpang dengan ungkapan meminta informasi perihal aktivitas yang dilakukan pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal).
• Disajikan kalimat rumpang, siswa sanggup melengkapi bab rumpang dengan to be yang sempurna yang menyatakan keadaan di waktu lampau (Simple Past bentuk Nominal).
• Disajikan teks rumpang, siswa sanggup melengkapi bab rumpang dengan ungkapan memberi informasi perihal aktivitas yang dilakukan pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal, negatif).
• Disajikan teks rumpang, siswa sanggup melengkapi bab rumpang dengan ungkapan memberi informasi perihal aktivitas yang dilakukan pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal, positif).
• Disajikan kata acak maksimal 9 kata, siswa sanggup menentukan susunan kata yang benar untuk menciptakan teks kalimat yang mengungkapkan pertolongan informasi perihal kejadian yang berlangsung pada waktu lampau (Simple Past bentuk Verbal)
• Disajikan kata-kata acak maksimal 9 kata , siswa sanggup menentukan susunan kata yang benar untuk menciptakan teks kalimat yang mengungkapkan seruan informasi perihal keadaan yang berlangsung pada waktu lampau (Simple Past bentuk Nominal, pertanyaan yes/no atau wh-).
• Disajikan kalimat acak maksimal 5 kalimat, siswa sanggup menentukan susunan kalimat yang runtut, benar, dan berterima untuk membentuk paragraf yang mengungkapkan pertolongan informasi perihal aktivitas atau keadaan yang terjadi di masa lampau.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan fungsi sosial dari teks Personal Recount.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan informasi rinci tersurat yang terdapat pada teks.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan citra umum perihal isi teks.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan informasi rinci tersurat yang terdapat pada teks.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan citra umum perihal isi teks.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan pikiran utama dari satu paragraf tertentu.
• Disajikan pertanyaan, siswa dapatmenentukan citra umum perihal isi teks.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan informasi rinci tersurat yang terdapat pada teks.
• Disajikan perintah untuk menciptakan teks recount, siswa sanggup menulis teks Recount sangat pendek dan sederhana perihal pengalaman pribadi siswa sendiri dengan judul “My vacation last semester”.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan fungsi sosial dari teks Pesan Singkat.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan informasi rinci tersurat yang terdapat pada teks.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan makna kata/frase yang terdapat pada teks.
• Disajikan pertanyaan, siswa sanggup menentukan citra umum perihal isi teks.
• Disajikan teks pesan singkat, siswa sanggup menentukan makana terdekat dari kata yang digaris bawah
• Disajikan teks pesan pengumuman, siswa sanggup menentukan tumpuan makna  dari kata yang digaris bawah
• Disajikan notice, siswa sanggup diminta menentukan informasi tertentu.
• Disajikan 4 buah kalimat acak, siswa sanggup menentukan susunan kalimat yang runtut, benar, dan berterima untuk membentuk teks pengumuman.
• Disajikan kalimat perintah untuk menulis pengumuman (announcement) di lingkungan sekolah, siswa sanggup menulis teks penguman sangat pendek dan sederhana yang bekerjasama dengan aktivitas sekolah.
• Disajikan bagian dari teks lagu “Heal the World” siswa bisa menangkap makna lain dari kata yang di garis bawah.
• Disajikan bagian dari teks lagu “History”
• By: One Direction, siswa bisa mengambil pesan ( the message of a song) dari lagu tersebut..

Untuk mendapat file Kisi-Kisi PAT B. INGGRIS MTs Kelas 8 T.P. 2018/2019 Tahun 2019, Silahkan bisa mengunduhnya melalui tampilan preview di bawah atau bisa juga klik DISINI.



Demikian ulasan perihal Kisi-kisi PAT B. INGGRIS MTs Kelas 8 Tahun 2019. Terimakasih sudah berkunjung dan supaya bermanfaat.

BACA JUGA:

• Download Soal-Soal PAT SMP/MTs Kelas 7 dan 8
• Kumpulan Kisi-Kisi PAT Kelas 7 dan 8  Tahun 2019

Sumber http://pabaiq.blogspot.com